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ClassIn發(fā)布新一代“雙師”電子教室,試水OMO之路

2017年12月28日 13:49  CENR 中國(guó)企業(yè)報(bào)道  

12月26日,翼鷗教育科技有限公司在第73界中國(guó)教育裝備展(廣州)發(fā)布了重磅產(chǎn)品“ClassIn雙師電子教室”,重新定義了的雙師教學(xué)模型。

 

與傳統(tǒng)的雙師課相比(老師向?qū)W生單向灌輸),“ClassIn雙師電子教室”有著前所未有的超強(qiáng)互動(dòng)性。其特點(diǎn)為,在公立校的大班里,每個(gè)學(xué)生都可以用平板電腦或手機(jī)或PC運(yùn)行ClassIn,與遠(yuǎn)程的外教/中教進(jìn)行深度的教學(xué)互動(dòng)(板書(shū)、互動(dòng)答題、隨堂測(cè)、收發(fā)作業(yè)、答疑),可廣泛應(yīng)用于公立校體系、校外K12、托管班等教育機(jī)構(gòu)。

傳統(tǒng)的雙師課缺點(diǎn)明顯:學(xué)生與老師互動(dòng)性差,老師對(duì)班級(jí)學(xué)情不掌握,Lecture式教學(xué)“填鴨”特征明顯,課下與課上脫節(jié)。雙師課的前幾節(jié)課學(xué)生有新鮮感,但很快教學(xué)要不變得“聽(tīng)不懂”,要不變得“太娛樂(lè)”,才可勉強(qiáng)留住學(xué)生,大多雙師課的續(xù)費(fèi)率達(dá)不到40%。這極大限制了雙師教學(xué)的發(fā)展,特別是以K12領(lǐng)域?yàn)榇淼,需要建立老師與班級(jí)強(qiáng)紐帶的課程。

ClassIn雙師電子教室,大大增強(qiáng)了雙師模式的互動(dòng)性,賦予了優(yōu)質(zhì)教師前所未有的高能量,可有效緩解教育資源不平衡。ClassIn上的雙師課數(shù)量,按月持續(xù)增長(zhǎng),截止11月底,覆蓋教室超過(guò)4000間,影響了近20萬(wàn)學(xué)生,是雙師領(lǐng)域最大解決方案提供商。

ClassIn雙師電子教室怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)?

1、中教/外教在遠(yuǎn)程使用ClassIn講課,與學(xué)生互動(dòng)

2、學(xué)生使用平板電腦或手機(jī)操作ClassIn電子教室

3、助教進(jìn)行班級(jí)管理,使用攝像頭拍攝全班視角,使用電子白板、一體機(jī)、投影儀展現(xiàn)出ClassIn界面

4、遠(yuǎn)程老師需配備攝像頭、耳機(jī);學(xué)生在教室里只需要平板電腦

此次翼鷗教育發(fā)布全新的“ClassIn雙師電子教室”,秉承其一貫風(fēng)格:功能強(qiáng)大與低成本投入。無(wú)論是499元的Windows平板電腦,還是普通得手機(jī),還是上萬(wàn)元的iPadPro,或是數(shù)萬(wàn)元的電子白板,都可以用來(lái)上課/教學(xué),而教學(xué)效果不妥協(xié);氐郊遥褂眉抑须娔X或家長(zhǎng)的手機(jī),能夠看到上課回放。老師與家長(zhǎng)可以看到上課的互動(dòng)數(shù)據(jù),了解每個(gè)孩子的課堂掌握情況。

翼鷗教育下屬一丟丟實(shí)驗(yàn)校,2018年將在北京建設(shè)一個(gè)線(xiàn)上線(xiàn)下融合的教學(xué)實(shí)驗(yàn)點(diǎn),也將與伙伴一起,在少兒英語(yǔ)、K12領(lǐng)域共同探討這種全新的教學(xué)模式。

這種線(xiàn)上線(xiàn)下融合的雙師課,“老師如同就在身后”,有巨大的潛力可挖。創(chuàng)新工廠汪華曾說(shuō),互聯(lián)網(wǎng)依賴(lài)流量的模式已經(jīng)走到盡頭。但對(duì)在線(xiàn)教育來(lái)說(shuō),這恰是巨大浪潮的起點(diǎn)。教育領(lǐng)域的OMO之路(線(xiàn)上-融合-線(xiàn)下)還沒(méi)開(kāi)始,未來(lái),各個(gè)領(lǐng)域都將線(xiàn)上線(xiàn)下交融:

01、 線(xiàn)上線(xiàn)下相互引流

線(xiàn)上線(xiàn)下相互引流。傳統(tǒng)線(xiàn)下校區(qū)、繪本館、托管中心、民辦幼兒園可以向各種在線(xiàn)服務(wù)導(dǎo)流;也有在線(xiàn)產(chǎn)品以支付、閱讀等方式向線(xiàn)下導(dǎo)流。最為便捷的自然是ClassIn雙師課的引入到線(xiàn)下場(chǎng)所,這將極大提升線(xiàn)下場(chǎng)地的教學(xué)能力。

02 、線(xiàn)上線(xiàn)下的體驗(yàn)相互交織

線(xiàn)上線(xiàn)下的體驗(yàn)相互交織。ClassIn不少線(xiàn)下用戶(hù)僅使用“臨時(shí)教室”功能,用于1vs1答疑與項(xiàng)目教學(xué);在線(xiàn)教學(xué)缺乏的親近感,也急缺新型的線(xiàn)下產(chǎn)品來(lái)彌補(bǔ)。

03、催生“去學(xué);、“去教師化”

催生“去學(xué)校化”、“去教師化”、社交化的教育服務(wù)模式。以閱讀、背單詞為代表的新型學(xué)習(xí)組將會(huì)持續(xù)發(fā)展,將向K12領(lǐng)域滲透。

04、線(xiàn)上線(xiàn)下一體化的運(yùn)營(yíng)和服務(wù)

以數(shù)據(jù)與關(guān)系鏈為紐帶,連結(jié)線(xiàn)上線(xiàn)下運(yùn)營(yíng),將是大型教育機(jī)構(gòu)未來(lái)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵。

ClassIn雙師電子教室的展示視頻:https://v.qq.com/x/page/h0524otbvwn.html

未來(lái),教育沒(méi)有線(xiàn)上線(xiàn)下之分,每個(gè)教學(xué)場(chǎng)所等都會(huì)“線(xiàn)上化”。線(xiàn)下服務(wù)像微信支付一樣便利,線(xiàn)上服務(wù)也將擁有線(xiàn)下級(jí)別的體驗(yàn)和效果。這是一條漫長(zhǎng)之路,翼鷗ClassIn在一步一步向前探索。

編 輯:孫秀杰
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